阶段总结
一个学年结束了，新的学年要开始了。照例，需要总结和计划。
8月26日，在百无聊赖的时刻，打开百度，输入之前同事的名字，居然现一个非常熟悉的朋友的调动公告。于是，在刹那间，曾经一起度过的山村教师生涯，呼啸而来。
冲动产生了，于是有了这个帖子。
在帖子开始之初，不可避免地，受到了天涯其他帖子的影响，于是，也不可避免的，“眼球”描写有很多，甚至于滥了。虽然它也是基于事实，但对于文字，其实是有损害的。
并且，由于开始只是一时的兴起，对文章会怎样写，写什么，都没有做规划和打算。所以无论从节奏，还是从标题，文字，甚至于风格，都是比较凌乱的。
但还有真诚。隐藏在文字后面的真诚，因为随着笔的继续深入，那往事的一幕幕，就在眼前，时时唤起自己的回忆，还有思考。所以就坚持写了下来，当然要谢谢很多朋友的持续支持和有益的指教。可以告慰自己的是，随着文字的积累，我在节奏上的把握，似乎找到了它的脉搏。就一个小事情来说，从起因，铺垫到的产生，收煞，较之第一阶段的随意性，有了长足的进步。当新的篇章即将开始的时候，我想，我会用更合适的文字，更恰当的节奏来告诉大家那曾经的故事的。当然，真诚，还会一如既往。
杨坚冰是我的影子，但不是我。有心人或文学高手自然可以看出，在这第一年里面，杨坚冰是个被动的，个性不鲜明的人。他始终处于无奈边缘，他的行动是顺势而为的，并不是主动的。便是性，也是如此。但接下来，他必须在独立的一个环境里工作。没有领导，没有死制度，这在他的人生道路上是没有过的。他必须自己面对社会，承担教育。他能做到怎样？
当然，还有他的青春不可避免的情事。
我的第一年也是如此吧。那时候，我是如此孤高，如此不合流俗。甚至，我是忧郁的。忧郁这种气质，是那些只读到中师，然后把自己的阅读视野局限在教科书和电视剧只见的男女们所希望有却不能常有的。我不小心就有了。这种气质，虽然不合流，却有致命的吸引力。而在忧郁的前面的活生生的我，确实一个能言巧辩，善于语言的人。当某人对某事有了某种看法，我可以科学的，辩证地，深刻的，逻辑地分析给他听。有时候我也是晕的，但是他或她却听懂了。这是很奇怪的事情。而最重要的是，由于我落落寡合的缘故，我便避免了说三道四，飞短流长的长舌妇形象------事实上大多数教师，无论男女，都是--------因而和我诉说是安全的。于是，常常在我闭门的某个夜晚，会有人敲门进来，向我倾诉，或者谈心。曾经有个同事，在他新婚不久后，忽然敲门进来告诉我，他的老婆不是chù_nǚ。pò_chù的是某某某。我的震惊或许不下于他，因为他的老婆，是多么谨慎而勤勉的一个人。
当我换到一个更大的环境的时候，我以为我的这个气质会被忽视，但却不料被扬光大：我卷入了很多恋爱中的男女同事之中。我成了调解者，也成了信使。我对这种信任，非常享受。所以我常常劝完男的劝女的，劝完女的劝男的。但恋爱中的男女，失去理智是很可怕的。他们不但对我倾诉，而且对我控诉。关于所控诉的对方的事情，自然是其实不该散播的。有一个阶段，我看人会幻觉，因为我很难想象下这样正常人背后的疯狂事情。
直到有一次，我把自己给绕进去了。当我唧唧歪歪婆婆妈妈地为我自认为是最好的哥们像他心仪的女同事传递情意，解释误会的时候。女孩子终于哭了，告诉我，她喜欢的是我，不是他。我当然落荒而逃。
我远离了那个女孩，也远离了这种变态的角色。但我远离不了这些故事。
所以，杨坚冰的事情未必就是我的事情，但杨坚冰的事情，却几乎就是曾经的事实。也许我该赋予他更多的哲学意味，或者思考色彩。但是在这里，我只想告诉大家的是：
这些故事，在我们的历史上的某个角落是实实在在生的。
这是人性的无奈。
更是教育的悲哀。
最后，为日益凋敝的山村教育，叹息；向坚守山村教育岗位的同行，致敬！
32金色九月1
9月1日，很平常地就到了。本来，这个地方是隔年招生的。如果今年继续实行的话，那么，我这年的任务不会很重。因为三年级升四年级的已经去了总校学习。只有一年级升二年级的还在。
但是今年特殊，因为适龄的儿童比较多，达到12个，如果让他们推迟一年，那么下一年就会更多。这十二个孩子的家长事先就商量好，不能耽搁了自己的孩子。所以坚决要上。
事实上这事情已经不由我控制的，因为上学年订书的时候，已经报名上去，注定了今天这个结果。
复式班是不可避免的。但我并不惧怕。
反而觉得有些新奇和激动。这样，加上原来的，人数达到23个。
二年级的孩子还是比较懂事的，他们早早就让家长陪同来报名。人其实也不多，但我的地方小，就显得嘈杂和喧闹了。
陪同孩子来报名的，以妇女居多，她们在这个小小的学校见面了，报名了，难免会进行小小的谈论。个别大胆或直爽的，甚至还会盘问一下我的来历。我尽量不卑不亢地做了答复。