偏偏他方才讲的语速又块，内容又死板，他们能记住才怪。
瞬间换了张“朽木不可雕”的表情后，陶清之只得再次重复。
好在他这次放慢了语速，加上班上也不乏聪明的孩子，再次提问时总算让他满意一些。
一上午的课结束以后，总体来说，陶清之觉得当老师还是有点意思的。
村小是附近几个生产队共同的学校，里面的孩子也都是来自那里。
中午放学后，离家近的可以回家吃饭，离得远的都是直接将带来的饭送到厨房里热一热。
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